Rozwój

    Planowanie, motywowanie, organizacja pracy ucznia - jak wspólnie osiągać cele

    Jak wspierać uczniów, którzy wiedzą, co mają zrobić, ale nie potrafią zacząć, zaplanować kolejnych kroków lub doprowadzić zadania do końca? Szkolenie pokazuje, jak przekładać cele na realne działania oraz dobierać sposoby organizacji i motywowania do potrzeb różnych uczniów.

    Zapytaj o szkolenieWróć do listy
    4 godziny
    Rozwój
    Dla szkół

    Dla kogo

    Szkolenie jest przeznaczone dla nauczycieli, wychowawców, pedagogów, psychologów szkolnych, terapeutów oraz innych osób wspierających dzieci i młodzież w nauce i codziennym funkcjonowaniu. Szczególnie skorzystają z niego osoby pracujące z uczniami doświadczającymi trudności z rozpoczęciem zadania, koncentracją, planowaniem czasu, ustalaniem priorytetów i kończeniem rozpoczętych działań, w tym z uczniami neuroróżnorodnymi.

    Co zyskasz

    • Dowiesz się, jak funkcje wykonawcze wpływają na planowanie, koncentrację i realizowanie zadań.
    • Zrozumiesz, dlaczego trudności z organizacją i rozpoczęciem pracy nie muszą wynikać z lenistwa ani braku zaangażowania.
    • Nauczysz się pomagać uczniom w zamienianiu dużych i przytłaczających zadań w jasne, możliwe do wykonania etapy.
    • Poznasz sposoby wspierające ustalanie priorytetów, planowanie czasu i monitorowanie postępów.
    • Dowiesz się, jak pomagać uczniom łatwiej przechodzić od planowania do działania i utrzymywać motywację.
    • Nauczysz się przygotowywać uczniów na zmiany, przeszkody i sytuacje, w których pierwotny plan nie może zostać zrealizowany.
    • Poznasz strategie organizacyjne dostosowane do potrzeb uczniów z ADHD, w spektrum autyzmu, z dysleksją i innymi profilami neuroróżnorodności.
    • Nauczysz się wzmacniać poczucie sprawstwa ucznia bez wyręczania go i przejmowania odpowiedzialności za jego zadania.

    Program szkolenia

    1. 1planowanie i funkcje wykonawcze – jak mózg tworzy oraz realizuje plan
    2. 2mechanizmy motywacji – co pomaga rozpocząć i kontynuować działanie
    3. 3dlaczego organizacja, koncentracja i kończenie zadań bywają trudne
    4. 4dzielenie dużych i przytłaczających zadań na małe kroki
    5. 5ustalanie priorytetów, planowanie czasu i monitorowanie postępów
    6. 6tworzenie planów awaryjnych i radzenie sobie z niespodziewanymi zmianami
    7. 7praktyczne sposoby na łatwiejsze rozpoczęcie działania, utrzymanie kierunku i doprowadzanie zadań do końca
    8. 8dostosowanie sposobów planowania i motywowania do potrzeb osób neuroróżnorodnych